Cours de japonais
Notre objectif ?
Faire beaucoup avec peu.
Apprendre une langue sans y consacrer des heures ? C’est possible !
Nous savons que l’apprentissage d’une langue est un véritable investissement en temps. Malheureusement, dans un quotidien chargé, tout le monde n’a pas le luxe de passer des heures à retenir du vocabulaire et à maîtriser la grammaire.
C’est pourquoi à Japon en vue ! nous avons recours à une approche pédagogique efficace et accessible : des cours optimisés qui vous permettent de progresser à votre rythme, sans surcharge mentale ni perte de temps. Apprenez intelligemment, avec des méthodes adaptées à votre profil et à vos objectifs.
Prêt à découvrir une nouvelle façon d’apprendre ? Alors n’hésitez plus et contactez-moi via la page contact pour un entretien entièrement gratuit !
NOS POINTS FORTS
Pourquoi choisir Japon en vue !
La prononciation
La prononciation est au locuteur ce que l’instrument est au musicien ou le couteau au chef cuisinier. Malheureusement, la prononciation, l’accentuation et l’intonation sont des aspects souvent négligés dans l’apprentissage d’une langue. Pourtant, ils sont essentiels : imaginez-vous jouer d’un instrument complètement désaccordé ou faire la cuisine avec un couteau tout émoussé !
C’est pourquoi, à Japon en vue ! nous accordons une attention particulière à ces éléments dès le début. Nous vous aidons à maîtriser les sons spécifiques du japonais ainsi que toute sa musicalité pour une expression naturelle et authentique.
La grammaire vue autrement
La grammaire, c’est un ensemble de systèmes qui nous permettent de mettre en mot notre pensée. La grammaire n’est pas un ensemble de règles mécaniques expliquées avec un métalangage souvent plus complexe que le système lui-même. Elle repose sur le sens, ce qui nous permet de nous affranchir de ce métalangage obscur et de favoriser son acquisition par la pratique, grâce à des situations concrètes.
La rétention plutôt que la mémorisation
Nous retenons naturellement des milliers d’informations sans effort, grâce à une faculté mentale appelée la « rétention ». Contrairement à la mémorisation, qui est énergivore et peu efficace, la rétention est spontanée et durable.
À Japon en vue !, nous privilégions cette approche : pas de listes de vocabulaire interminables, mais des sujets captivants et un lexique directement lié à l’expérience des apprenants.
FAQ
Est-il vrai que si le prof n'est pas natif, on risque de prendre des défauts de prononciation ?
Non. L’oreille et l’appareil phonatoire sont deux canaux différents. Entendre correctement ne veut pas dire savoir prononcer correctement. L’acquisition de toute la partie musicale de la langue se fait par un travail sur l’appareil phonatoire et non un travail sur l’oreille.
Je suis nul en grammaire. Est-ce que c'est sans espoir ?
Absolument pas. Étudier les règles de grammaire est à mon sens complètement obsolète. La grammaire, c’est avant tout un ensemble de systèmes régis par des points de vue et du sens. Cela veut dire que la grammaire peut s’apprendre sans passer par le méta-langage. L’enseignant peut même se passer d’explications !
Doit-on nécessairement passer par l'acquisition des alphabets syllabiques avant de commencer son apprentissage du japonais ?
Non, bien sûr. Il existe d’autres portes d’entrée dans une langue que l’écrit. Heureusement, d’ailleurs, sinon nous ne parlerions pas notre langue maternelle avant le primaire ! Et quand on y pense, n’est-ce pas paradoxal de vouloir apprendre à parler en passant par l’écrit ? À Japon en vue ! nous entrons dans la langue par la prononciation. L’accès à l’écrit se fait petit à petit au fur et à mesure de l’apprentissage des premières structures.
J'ai une mémoire de poisson rouge. Je n'arrive jamais à me rappeler du vocabulaire.
La mémoire est la pire fonction à solliciter si l’on veut retenir du contenu. Ce qu’il faut faire, c’est solliciter la rétention. C’est elle qui nous permet de retenir des quantités d’informations astronomiques sans le moindre effort ! La technique la plus courante consiste à rattacher une information arbitraire à quelque chose qui vous concerne ou qui vous évoque quelque chose.
Est-il vrai que l'apprentissage d'une langue est un exercice intellectuel ?
Une fois encore, non. Apprendre une langue est un exercice physique. C’est pourquoi si on désire la parler, son acquisition doit se faire par la pratique. « Comprendre » ne veut pas dire « savoir faire ». Cela veut dire qu’il est facile de comprendre les règles de grammaire mais les appliquer est un tout autre travail. C’est pourquoi aborder la grammaire en commençant par donner des explications est une grosse erreur.